viernes, 28 de noviembre de 2008
martes, 11 de noviembre de 2008
lunes, 10 de noviembre de 2008
funciones lineales
Asignatura: Matemática.
Tema: Función Lineal.
Año: 9º año.
Total de Alumnos: 15
Tiempo estimado: 80 minutos.
PROPUESTA DIDÁCTICA
La presente propuesta está orientada para alumnos de 9ª año del tercer ciclo y apunta a desarrollar y ampliar en él sus capacidades y destrezas a la hora del manejo adecuado de un mapa conceptual, Integrando conocimientos previos adquiridos en Matemáticas.
Valorando la automatización, rapidez y exactitud de los resultados obtenidos para su correcta lectura apuntando a la interpretación y descontextualización de valores obtenidos.
El docente trabajará como guía, permitiendo que el alumno cometa errores los que en busca de soluciones alternativas fortalecerá un conocimiento más significativo.
Tema:
Matemática: Función Lineal. Representación gráfica.
Informática: Cmap (fórmulas, funciones, gráficos)
OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para el cálculo de imagen de funciones lineales y su representación gráfica e interpretación de la misma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizar correctamente el lenguaje gráfico.
Representar gráficamente la función lineal a partir de la resolución de una expresión algebraica.
Interpretación de los gráficos obtenidos.
METODOLOGÍA
Se dispondrá de una guía de tarea por grupo de trabajo ya establecido, dos por máquina seleccionados de acuerdo a conocimientos previos y desempeño en el aula.
EVALUACIÓN
La actividad será evaluada en su desarrollo, analizando el manejo adecuado de las herramientas, aplicación de fórmulas y estrategias por parte del grupo de trabajo, considerando oportuno el empleo de soluciones alternativas.
En coordinación con el docente de matemática se discutirán los resultados y aportes que la tarea promovió.
PROYECCIONES
La tarea será considerada disparador para el análisis de los ejes, determinación, denominación y variable de los mismos, rango de escalas y una adecuación a las diferentes gráficas de funciones lineales.
Dada la variedad de gráficas a obtener se apuntará a valorizar la lectura que los alumnos hagan de la comparación de las mismas.
TIEMPO ESTIMADOS: 3 modulos.
Tema: Función Lineal.
Año: 9º año.
Total de Alumnos: 15
Tiempo estimado: 80 minutos.
PROPUESTA DIDÁCTICA
La presente propuesta está orientada para alumnos de 9ª año del tercer ciclo y apunta a desarrollar y ampliar en él sus capacidades y destrezas a la hora del manejo adecuado de un mapa conceptual, Integrando conocimientos previos adquiridos en Matemáticas.
Valorando la automatización, rapidez y exactitud de los resultados obtenidos para su correcta lectura apuntando a la interpretación y descontextualización de valores obtenidos.
El docente trabajará como guía, permitiendo que el alumno cometa errores los que en busca de soluciones alternativas fortalecerá un conocimiento más significativo.
Tema:
Matemática: Función Lineal. Representación gráfica.
Informática: Cmap (fórmulas, funciones, gráficos)
OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para el cálculo de imagen de funciones lineales y su representación gráfica e interpretación de la misma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizar correctamente el lenguaje gráfico.
Representar gráficamente la función lineal a partir de la resolución de una expresión algebraica.
Interpretación de los gráficos obtenidos.
METODOLOGÍA
Se dispondrá de una guía de tarea por grupo de trabajo ya establecido, dos por máquina seleccionados de acuerdo a conocimientos previos y desempeño en el aula.
EVALUACIÓN
La actividad será evaluada en su desarrollo, analizando el manejo adecuado de las herramientas, aplicación de fórmulas y estrategias por parte del grupo de trabajo, considerando oportuno el empleo de soluciones alternativas.
En coordinación con el docente de matemática se discutirán los resultados y aportes que la tarea promovió.
PROYECCIONES
La tarea será considerada disparador para el análisis de los ejes, determinación, denominación y variable de los mismos, rango de escalas y una adecuación a las diferentes gráficas de funciones lineales.
Dada la variedad de gráficas a obtener se apuntará a valorizar la lectura que los alumnos hagan de la comparación de las mismas.
TIEMPO ESTIMADOS: 3 modulos.
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